+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Нужна ли характеристика для подтверждения инвалидности на ребенка из образовательного учреждения

Нужна ли характеристика для подтверждения инвалидности на ребенка из образовательного учреждения

Разумеется, каждому из нас когда-либо давали характеристику: в детском садике, школе, по месту работы и так далее. Она необходима для принятия решения. Характеристика на ученика — это документ, который необходим для более полной оценки, как самой личности с качественными особенностями, так и состояния здоровья, направляемый на Врачебно-трудовую экспертную комиссию ВТЭК и Медико-социальную экспертизу МСЭ. Характеристика бывает трех видов:. Для комиссии ВТЭК требуется психолого-педагогическая характеристика.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Образец характеристики на ученика с ограниченными возможностями

Первая описывает школьника с точки зрения объекта учебного процесса. Вторая сосредоточена на особенностях развития психической деятельности. Третья комплексно описывает индивида. Следует использовать официально-деловой стиль при составлении документа. Избегать сложных предложений и синтаксических конструкций.

Характеристику пишут в произвольной форме. Предоставлена она может быть в печатном или рукописном варианте. В начале документа описывают общую информацию о ребенке: фамилия, имя, отчество, возраст, класс обучения и особенности построения программы. Затем переходят к физическим показателям. К ним относят наличие видимых дефектов органов зрения, слуха, речевого и опорно-двигательного аппарата.

В этом пункте упоминают об утомляемости во время мыслительных процессов и выполнения физических действий если ребенку разрешены посещения занятий физической культуры. Для этого производят наблюдение относительно усидчивости ребенка, его возможности быстро переключаться между предметами обсуждения, запоминать информацию.

Здесь описывают степень развития видов памяти по сенсорной модальности зрительная, кинестетическая. После переходят к описанию темперамента и особенностей характера. Ввиду медицинских показаний ученик получает образование по адаптированной программе на домашней форме. Он с трудом воспринимает информацию на слух. Умение создавать логически-мыслительные цепочки находится на должном уровне для ребенка его возраста.

Однако развитие мелкой моторики немного ниже допустимых показателей. Во время самостоятельного составления текста не всегда соблюдает структуру. Может терять логику высказывания и обрывать предложение, не закончив мысль. С выражением читает наизусть стихи. Отличается уравновешенным и спокойным характером. Жилищные условия в семье находятся на должном уровне. У ребенка есть своя комната, игровая и рабочая зоны. Развивающие материалы и пособия соответствуют возрасту ученика.

Родители активно принимают участие в его воспитании. Характеристики пишут в настоящем времени, однако использование прошедшей формы не является нарушением.

Однако этот раздел не обязателен и может быть исключен по желанию администрации школы или классного руководителя. Метод изучения характеристики широко применяется в сферах, где проследить диахронический срез невозможно ввиду отдаленности объекта или недостатка времени. Оценка статьи:.

Характеристика из образовательного учреждения на ребенка инвалида

Имея перед собой четкую пошаговую инструкцию, педагогу будет легче составить документ, а родителям проверить его, не сомневаясь, что все сделано верно. Подробнее остановимся на пунктах, которые вызывают вопросы. Общее заключение: общий уровень психического развития соответствует возрастному уровню, ниже возрастного уровня. На первый план выступает незрелость….. Поведенческие нарушения…..

Исходя из практического опыта, добавим, что для МСЭ важно подробное описание успеваемости учащегося , количество и причина пропущенных уроков, описание затруднений, которые ребенок испытывает в обучении, взаимодействие со сверстниками, применение дополнительных ограничений в сравнении с остальными обучающимися. Иногда проявляет кратковременный интерес к выполняемому заданию, но справляется при индивидуальном подходе взрослого.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 2 руб. Московские документы для аттестации. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Характеристика для подтверждения инвалидности ребенка

Разумеется, каждому из нас когда-либо давали характеристику: в детском садике, школе, по месту работы и так далее. Она необходима для принятия решения.

Характеристика на ученика — это документ, который необходим для более полной оценки, как самой личности с качественными особенностями, так и состояния здоровья, направляемый на Врачебно-трудовую экспертную комиссию ВТЭК и Медико-социальную экспертизу МСЭ. Характеристика бывает трех видов:. Для комиссии ВТЭК требуется психолого-педагогическая характеристика. На ВТЭК направлять пациента имеют право следующие организации:. Педагогическая характеристика на учащегося входит в пакет документов, который подают на ВТЭК для установления статуса инвалидности и определения условий индивидуальной программы реабилитации.

Педагогическая характеристика на Иванова Петра Петровича. Петр Иванов, родился Из учебных предметов предпочитает рисования и физическую культуру. Петя старается усвоить предметы школьной программы, проявляет упорство. Хотя не всегда у него получается, пытается довести начатое дело до конца.

Медлителен при выполнении письменных заданий. Учит теоретический материал, но при этом зная его, проявляет неуверенность и ждет подсказки со стороны. Имеет медленный темп чтения, однако понимает прочтенное и может пересказать. На уроках математики трудно ориентируется в рабочей тетради. Способен решить простую задачу. Любит рисование и хорошо рисует. По итогам первой четверти пятого класса по обучаемым предметам имеет удовлетворительные оценки, корме предмета Рисование — оценка 5 и физической культуры — 4.

На особом контроле по русскому языку и математике. Ему необходимо больше времени, чем другим одноклассникам, чтобы снять утомляемость. Быстро устает и перестает воспринимать материал. Взаимоотношения со сверстниками в классе нестабильны. Проявляет неуверенность. Однако старается строить хорошие отношения. В классе подружилась с мальчиком. Не агрессивен. Знает и соблюдает правила поведения в обществе. Любит, когда хвалят. При заполнении на МСЭ рекомендуется как можно полнее раскрыть деятельность и поведение инвалида, его состояние при выполнении учебной деятельности.

Для этого существуют образцы. Проживает по адресу: Челябинская область. Троицк, улица Российская, дом 2 квартира Воспитывается в полной семье. Отношение к нему и между родителями хорошее. Мама активно интересуется успеваемостью ребенка. Развитие ученика соответствует возрасту. Рост и вес в пределах нормы. Навыки сформированы. Почерк не стабилен. Бывает тремор рук.

Мышление в пределах возрастной нормы. Объем памяти немного снижен. Устойчивость внимания и концентрация среднего уровня. Дефекты речи. Словарный запас в достаточном объеме. Степень знаний, навыков не отстает от возрастных норм. Понимание учебного материала удовлетворительно. Решение задач среднее. Оценки успеваемости 4 и 5, бывают 3 по причине пропуска урока. Часто отсутствует из-за болезни.

При плохом самочувствии плохо включается в учебный процесс. Особенно на последних занятиях. Сильно утомляется. На уроках физической культуры часто не может выполнить какое-либо упражнение. Мальчик старательный, вежливый и трудолюбивый, добросовестный. Вполне контактен. Не идет на конфликт. Любит окружающий мир и рисование.

Количество пропусков по причине заболевания году в учебном составляет 50 часов. Часто жалуется на плохое самочувствие. Психолог Носкова О. Классный руководитель Александрова Ю. По которой обучается по настоящий момент. Физическое развитие соответствует возрасту.

Хронических заболеваний не имеет. Воспитывается в неполной семье: Мать и сам мальчик. Мама занимается устройством своей жизни, не интересуется ребенком. Не бывает на родительских собраниях. При общении с одноклассниками контактен, не конфликтен.

Любит дежурить по классу. Имеет несколько друзей. Школьный процесс дается с трудом. Мышление слабо развито. Часто отвлекается на уроках. Домашние задания выполняет плохо.

Тяжело дается усвоение и заучивание материала. Рекомендации: Требуются контроль взрослых и дополнительные занятия по необходимым предметам. Данный документ на МСЭ и ВТЭК оформляет и подписывает классный руководитель, для заверения ставится печать заведения у секретаря в приемной. На бланке ставится дата регистрации. Содержание Скачать необходимые документы Виды характеристики Педагогическая характеристика на учащегося для ВТЭК Правила заполнения Образец заполнения Педагогическая характеристика на учащегося для МСЭ Образец заполнения и рекомендации Бланк характеристики ученика начальных классов Кто заверяет педагогическую характеристику.

Скачать образец характеристики на ребенка-инвалида из школы для МСЭ. К сведению! Документ не имеет стандарта, в свободной форме пишется от руки или печатается. Главное, чтобы было понятно при чтении. Разрешается заполнять по предложенным образцам. Смотрите еще Справка МСЭ: что это такое?

МСЭ - это процедурный медико-социальный процесс, по итогам которого специалисты устанавливают…. Заявление на МСЭ образец заполнения Что такое медико-социальная экспертиза, в каких случаях требуется прохождение экспертизы, как….

Физическая тяжесть труда для МСЭ Медико-социальная экспертиза При проведении медицинского освидетельствования особое внимание специалисты уделяю оценке физической и….

Нужна ли характеристика для подтверждения инвалидности на ребенка из образовательного учреждения

Имея перед собой четкую пошаговую инструкцию, педагогу будет легче составить документ, а родителям проверить его, не сомневаясь, что все сделано верно. Подробнее остановимся на пунктах, которые вызывают вопросы. Общее заключение: общий уровень психического развития соответствует возрастному уровню, ниже возрастного уровня.

На первый план выступает незрелость….. Поведенческие нарушения….. Трудности социализации…. Условия труда и обязанности учителя всем экспертам бюро МСЭ прекрасно известны все они учились в школе — поэтому никто особо тщательно Вашу производственную характеристику проверять не будет. Конкретно в Вашем случае важен сам факт ее наличия у работающих она должна быть приобщена к ЭМД — экспертно-медицинскому делу.

До поступления в садик находился дома. Период адаптации прошёл достаточно тяжело. С трудом шел на контакт со взрослыми и детьми. Преобладает неразвитость регуляции произвольной деятельности, недостаточная целенаправленность, наблюдается несформированность функции самоконтроля. Личностные особенности: -мотивационно-потребностная сфера: все темповые характеристики занижены.

Жестокость, чуткость, заботливость, терпение, честность, равнодушие, справедливость, лицемерие, миролюбие. В последнем случае роль школы достаточно мала, так как основная обязанность установления критериев для ее инвалидности определения и назначения лежит на МСЭ. По русскому языку усвоил алфавит по Брайлю, умеет списывать с текста, писать под диктовку, но иногда возникает необходимость в дополнительных повторах заданий, предложений и слов.

Ребёнку сложно усваивать программный материал и это приводит к значительному ухудшению ее знаний и общего эмоционального состояния.

Ребёнок усидчив. Узнает некоторых животных, может называть различные предметы на картинках. С интересом слушает сказки, рассказы воспитателя, рассматривает иллюстрации. С большим трудом удается лепка пластилином, отмечаются дефекты тонкой ручной моторики. Чтение у Никиты осознанное, слоговое и целыми словами, темп медленный. При чтении может искажать слова, делать замену букв. Память хорошая, поэтому стихи учит быстро. Скорость восприятия информации на занятиях замедленна, имеются неточности.

Никита большую часть материала усваивает на слух. Исходя из анализа этих документов и реальной медицинской практики можно понять, как оформить инвалидность для ребенка. Порядок прохождения комиссии описан ниже.

Назначение педагогической характеристики на ученика для МСЭ ВТЭК , а также ее бланк и образец заполненияПроведение экспертизы для установления инвалидности ребенку требует специального пакета документов.

Внимание Согласование слов в предложении отсутствует. Не образует существительные множественного числа. Важно Словообразование недоступно. Понимает, но не использует в речи предлоги.

Слоговая структура нарушена. Голос тихий неэмоциональный, речь смазана. Стиль общения с одноклассниками и педагогами. Наличие близких товарищей в школьном коллективе, готовность придти на помощь другу.

Использует существительные и глаголы в форме инфинитива. Навигация по статье. Здесь же можно описать сформированность универсальных учебных действий — умение планировать собственную деятельность, искать нужную информацию, выбирать рациональные способы выполнения заданий. Вообще всё любит делать самостоятельно. За время пребывания в детском саду воспитывается и проживает вместе с мамой , папой и двумя старшими братьями. Работник вправе её предоставить администрации или же не предоставлять, если он выполнять эти рекомендации не желает.

При направлении на прохождение медицинской комиссии МСЭ или ранее эта организация была ВТЭК выдается перечень обязательных документов для определения статуса ребенок-инвалид, который включает в себя характеристику для учащегося. О том, как проходит комиссия для определения инвалидности у детей и какие документы могут понадобиться для этой процедуры, подробно рассказано в этой статье.

Подавать этот документ сразу со всем пакетом бумаг необязательно, можно принести в день назначенный для экспертизы. Подтверждается подписью классного руководителя, заверяется в приемной у секретаря, на бланке ставится дата составления и две печати.

У больных наблюдаются незначительные и умеренные нарушения психического расстройства, их состояние может сопровождаться психозами.

Лица, имеющие данную группу инвалидности, в состоянии трудиться в облегченных условиях. Если же педиатр отказывает в предоставлении документа, родители могут обратиться в МСЭ самостоятельно.

При этом необходимо попросить врача составить письменный отказ. Этот документ обязательно предъявляется комиссии вместе с другими бумагами, перечень которых представлен ниже.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Попросить данный документ вы можете напрямую у классного руководителя, социального педагога или замдиректора школы. Психолого-педагогическая характеристика воспитанника первой младшей группы дошкольного отделения гимназии пишется по запросу родителей законных представителей для предоставления в детскую поликлинику при оформлении инвалидности ребёнка.

Пишется воспитателями совместно с педагогом — психологом. Ирина имеет желание принимать участие во внеклассных мероприятиях, к сожалению, в связи с её быстрой утомляемостью это редко осуществляется. В процессе общения со сверстниками охотно делится игрушками, иногда выражает сочувствие другому, когда тот чем-нибудь огорчён, всегда защищает своего товарища, если кто-то его обидел. Предлагаю образец своей характеристики ребенка в возрасте 3,5 лет, которая была приложена к документам по прохождению мсэ на определение статуса ребенка-инвалида.

Одно дело, когда есть вполне очевидные медицинские показания, при этом еще и проявляющиеся довольно рано, если не с самого рождения. Возможности современной медицины настолько далеко продвинулись, что некоторые возможные патологии и проблемы развития могут выявляться на стадии внутриутробного развития плода. А часть из них даже лечится. Тем не менее существуют методические рекомендации, которые прописывают базовые требования, необходимый минимум сведений.

Воспитанием ребёнка занимаются родители. Воспитанию и обучению ребёнка уделяется достаточное внимание. Девочка воспитанная, старательная, трудолюбивая и аккуратная.

Добросовестно выполняет общественные поручения. Ребенок развит интеллектуально. В детский сад мальчика приводят опрятным, аккуратно одетым и ухоженным. Все описанные данные должны быть переданы в полном объеме для разработки корректной ИПР. Пишется характеристика классным руководителем или его заместителем в произвольной форме. Руслан обнаруживает недостаточно сформированные основные учебные умения и навыки, низкую успеваемость по иностранному английскому языку.

Общий темп деятельности медленный, крайне быстро утомляется. Выполнение элементарных заданий вызывает панику, в связи в непониманием поставленной цели.

Самостоятельно применить изученный материал не может. По окружающему миру знает название времен года. Легко даются темы. Не может самостоятельно назвать дикорастущие и культурные растения. Не может назвать отличительные признаки живых организмов, выделить в предложенном тексте садовые. С самостоятельными работами не справляется. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков парные, звонкие, глухие, твердые мягкие Искажает написание букв, долгое время не мог писать слова и буквы на строчке самостоятельно.

При письме под диктовку не соблюдает границы предложений, допускает ошибки на сочетания ча-ща, чу — щу, жи- ши. Не может выполнять звуко — буквенный анализ, выделять в словах общую часть корень Всю работу выполняет механически. Также существует возможность обратиться с заявлением в бюро МСЭ самостоятельно. Педагогическую характеристику из образовательного учреждения вместе с заявлением подавать необязательно.

Эту справку можно предоставить непосредственно в день назначения комиссии. Как правильно оформить? Teacher with papers Единой формы для написания педагогической характеристики с места учебы нет. Пишется она классным руководителем или тьютором в произвольном виде на школьном бланке. Исходя из практического опыта, добавим, что для МСЭ важно подробное описание успеваемости учащегося, количество и причина пропущенных уроков, описание затруднений, которые ребенок испытывает в обучении, взаимодействие со сверстниками, применение дополнительных ограничений в сравнении с остальными обучающимися.

Испытывает трудности во время занятий, где нужно задействовать мелкомоторные функции рук. Пассивный словарь шире активного. В активном словаре присутствуют слова здравствуйте, спасибо, нет, дай, не хочу, пока, где. Предложения строит из двух слов тетя дай, тетя там.

При составлении пакета документов в медико-социальную экспертизу педагогическую характеристику образовательной деятельности ребенка предоставляют в двух случаях:. Инструкцию к заданиям понимает не с первого раза. Нуждается в постоянной поддержке со стороны взрослого.

Правила игры не понимает и не принимает, проявляя лишь кратковременный интерес не более минут. Предпочитает играть один, складывая кубики, пирамидки по образцу.

За время пребывания в детском саду воспитывается и проживает вместе с мамой , папой и двумя старшими братьями. Воспитанием ребёнка занимаются родители.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 2 руб. Московские документы для аттестации. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Трухачев Никита родился 15 декабря года. В начальную школу поступил 1 сентября года.

Ученик воспитывается в полной семье, где, кроме него есть старший брат. Материально-экономическое положение удовлетворительное. Стиль детско-родительских отношений — демократичный.

Мальчик любит помогать маме выполнять посильную домашнюю работу. Из друзей предпочитает общаться с соседскими мальчиками более младшего возраста. С одноклассниками старается поддерживать дружелюбные отношения. Мать следит за внешним видом ребенка. Санитарно-гигиенические навыки в семье привиты в достаточной мере: мальчик чистит зубы, регулярно умывается.

До поступления в школу Никита не посещал детский сад. Мальчик инвалид, находится на индивидуальном обучении по состоянию здоровья. У Никиты нет полного объёма знаний и представлений об окружающем мире, но он старается ориентироваться в явлениях и предметах окружающей жизни, он знает всё о своей семье, о родных, знает времена года, их порядок, признаки и погодные явления, связанные с временами года, знает название растений и животных, любимые праздники. Скорость восприятия информации на занятиях замедленна, имеются неточности.

Никита большую часть материала усваивает на слух. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно затрудняется, испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по русскому языку и математике, поэтому нуждается в помощи учителя и родителей. За время обучения показал себя добросовестным, исполнительным учеником. На уроках старается вести себя спокойно и сдержанно, слушает объяснение учителя.

Замечание учителя по поводу допущенных ошибок воспринимает адекватно. На уроках работает в силу своих возможностей. По математике знает состав чисел первого десятка, таблицу сложения чисел с переходом через разряд, таблицу умножения и деления, умеет сравнивать многозначные числа, выполнять с ними действия сложения, вычитания, умножения и деления, решает устно простые задачи и задачи в два действия, знает геометрические фигуры круг, треугольник, четырёхугольник.

Испытывает трудности при решении составных задач, работе с величинами и при делении многозначных чисел. По русскому языку усвоил алфавит по Брайлю, умеет списывать с текста, писать под диктовку, но иногда возникает необходимость в дополнительных повторах заданий, предложений и слов. При письме может допускать орфографические ошибки на правила и ошибки по невнимательности, описки,пропуски,замена,букв.

Изложения и сочинения даются с трудом. Устная и письменная речь на среднем уровне развития. Чтение у Никиты осознанное, слоговое и целыми словами, темп медленный. При чтении может искажать слова, делать замену букв.

Память хорошая, поэтому стихи учит быстро. Мальчик любит слушать в записи рассказы, сказки, стихи. Динамика за период год положительна, программу усваивает, уровень развития соответствует возрастным нормам. Для дальнейшего обучения рекомендуем продолжать обучение по общеобразовательной программе.

Номер материала: ДA Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Образец характеристики на ученика с ограниченными возможностями. Оргвзнос: от 15 руб. Идет приём заявок Принять участие. Скачать материал. Добавить в избранное. Бекетовка, ул. Центральная, д. Рейтинг материала: 1,5 голосов: 2. Если Вы считаете, что материал должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов.

Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Общая информация. Золина Галина Борисовна Написать Начальные классы 4 класс Другие методич. Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р. Сценарий новогоднего праздника для 2 класса. Открытый урок по литературному чтению во 2 классе. Презентация по окружающему миру "Что такое Родина? Рабочая программа по математике 2 класс "Начальная школа 21 века".

Диагностическая карта мониторинга результатов обучения детей по дополнительной образовательной программе. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от 1 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

Характеристики на ребёнка-инвалида для подтверждения инвалидности 2 класс

Разумеется, каждому из нас когда-либо давали характеристику: в детском садике, школе, по месту работы и так далее. Она необходима для принятия решения. Характеристика на ученика — это документ, который необходим для более полной оценки, как самой личности с качественными особенностями, так и состояния здоровья, направляемый на Врачебно-трудовую экспертную комиссию ВТЭК и Медико-социальную экспертизу МСЭ.

Имея перед собой четкую пошаговую инструкцию, педагогу будет легче составить документ, а родителям проверить его, не сомневаясь, что все сделано верно. Подробнее остановимся на пунктах, которые вызывают вопросы. Общее заключение: общий уровень психического развития соответствует возрастному уровню, ниже возрастного уровня. На первый план выступает незрелость….. Поведенческие нарушения…..

Образец характеристики на ребенка инвалида из школы для ВТЭК

Проведение экспертизы для установления инвалидности ребенку требует специального пакета документов. Для чего собирать столько бумаг? Предоставляется педагогическая характеристика на учащегося ребенка в органы МСЭ для прохождения врачебной комиссии, которая нужна чтобы подтвердить статус инвалида. Требуется характеристика для установления инвалидности и для разработки ИПР. При направлении на прохождение медицинской комиссии МСЭ или ранее эта организация была ВТЭК выдается перечень обязательных документов для определения статуса ребенок-инвалид, который включает в себя характеристику для учащегося. Характеристики, применяемые в образовательной практике, разделяются на три вида:. Для прохождения медико-социальной экспертизы запрашивается последняя.

Характеристики на ребёнка-инвалида для подтверждения инвалидности 2 класс. Образец характеристики на ученика с ограниченными возможностями. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно затрудняется, испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по русскому языку и математике, поэтому нуждается в помощи учителя и родителей.  В этом разделе указать умеет ли ученик сам планировать время на учебную деятельность, находить нужную информацию по заданным действиям, подбирать способы решения задач и скорость принятия этих решений; Развитие речи: выразительность, наполненность, грамотность, в том числе и письменной речи.

Первая описывает школьника с точки зрения объекта учебного процесса. Вторая сосредоточена на особенностях развития психической деятельности. Третья комплексно описывает индивида. Следует использовать официально-деловой стиль при составлении документа. Избегать сложных предложений и синтаксических конструкций.

Педагогическая характеристика на учащегося для ВТЭК (бланк)

.

Характеристика для подтверждения инвалидности ребёнка

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. acukorpho74

    2. Тебе ничего за это не будет, ты же не приделах и у тебя вообще нет приводов и ты ранее не судим. хуйня, если им надо, то закроют, это игра в доброго копа, который типо БЕСПОКОИТСЯ за вас, на самом деле ему пох, вы пока эмоционально раскачены и ищите поддержки в любом лице (это если вы без адвоката), то он для вас станет Другом Другом на час, которому можно верить)

  2. Карп

    Тарас спасибо большое. Красавчик !

© 2018-2021 super-dmitriev.ru