+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Виды независимой оценки качества образования

Виды независимой оценки качества образования

Процедуры НОК ПО осуществляются в целях: увеличения эффективности администрирования образования; улучшение подготовки обучающихся; изменению подходов к подготовке и повышению квалификации работников в сфере образования; популяризации эффективных моделей организации образовательного процесса; увеличения разнообразия образовательных программ в едином образовательном пространстве. НОКО реализуется через: 1. Привлечение некоммерческих организаций и физических лиц для оценки качества образования 2. Согласно п. Наличие дополнительных образовательных программ Баллы от 0 до 10 Наличие дополнительных профессиональных программ ПК Наличие дополнительных профессиональных программ ПК, прошедших внешнюю экспертизу Наличие дополнительных профессиональных программ переподготовки Наличие дополнительных общеобразовательных программ Наличие программ, реализуемых в рамках персонифицированной модели ПК 2. Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах в том числе во всероссийских и международных , выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях Организация ОО профессиональных конкурсов, проектов, фестивалей, смотров и т.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Независимая оценка качества подготовки обучающихся: правовой аспект

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Статья 95. Независимая оценка качества образования

С целью повышения качества условий осуществления образовательной деятельности нашей организации просим Вас принять участие в анонимном анкетировании. Ваше мнение нам очень важно и будет учтено в дальнейшей работе. План мероприятий. Общие положения. Настоящее Положение разработано в соответствии со статьей 28 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря г.

Положение определяет цели, задачи, внутришкольные показатели и индикаторы, инструментарий, функциональную схему, организационную структуру, порядок существования внутренней и внешней системы оценки качества образования. В Положении применяются понятия:. Качество образования — это интегральная характеристика системы общего образования Учреждения, отражающая степень соответствия достигаемых результатов деятельности школы нормативным требованиям, социальному заказу, сформированному потребителями образовательных услуг.

Система оценки качества образования — это система сбора, обработки данных по внутришкольным показателям и индикаторам, хранения и предоставления информации о качестве образования при проведении процедур оценки образовательной деятельности Учреждения, в том числе в рамках лицензирования, государственной аккредитации, государственного контроля и надзора.

Система независимой оценки качества образования проводится в соответствии с утвержденным на год директором планом работы Учреждения и планами работы других надзорных органов. Показатели и индикаторы мониторинга качества образования — это комплекс показателей и индикаторов, по которым осуществляется сбор, обработка, хранение информации о состоянии и динамике качества образования.

Качество условий — это выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в школе; реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся в организации образовательного процесса.

Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников, требования к условиям организации образовательного процесса. Критерий — признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта. Мониторинг в системе образования — комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно — качественные изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно- общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся.

Экспертиза — всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности. Измерение — метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений с помощью КИМов контрольных работ, тестов, анкет и др.

Внутренняя система оценки качества образования - главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности Учреждения. Под мониторингом понимается проведение администрацией Учреждения, внешними экспертами наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Учреждения трудовых договоров в т. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки качества образования.

Задачами системы оценки качества образования являются:. Функциями системы являются:. Школьная система независимой оценки качества образования отражает образовательные достижения учеников и образовательный процесс.

Это интегральная характеристика системы, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Школьная система независимой оценки качества образования включает в себя две согласованные между собой системы оценок:. Получаемая в процессе оценки информация должна отвечать следующим требованиям:. Независимая оценка качества образования осуществляется посредством:. В качестве источников данных для независимой оценки качества образования используются:.

Участники оценочных мероприятий. Общее методическое руководство организацией и проведением мониторинга осуществляет директор Учреждения в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря г. Образовательное Учреждение проводит мониторинговые мероприятия силами своих специалистов: директор школы, его заместители, руководители методических объединений, творческая группа педагогов, учителя, классные руководители.

По поручению директора Учреждения могут осуществлять мониторинг другие специалисты, обладающие необходимой квалификацией и компетенцией. Объектом внутришкольного мониторинга являются:. Образовательная среда:. Педагогические работники:. Образовательный процесс:. Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса:. Источниками сбора данных и инструментарием сбора данных для расчета внутришкольных показателей и индикаторов мониторинга качества образования являются:.

Периодичность и виды независимой оценки качества образования. План-график, утвержд ё нный директором Учреждения, по которому осуществляется оценка качества образования, доводится до всех участников учебного процесса. В Учреждении могут осуществляться следующие виды мониторинговых исследований:. Права и ответственность участников оценочных мероприятий. Субъекты учебно-воспитательного процесса школы имеют право на конфиденциальность информации.

Лица, осуществляющие мониторинг, имеют право на публикацию данных с научной или научно-методической целью. За организацию мониторинга несут ответственность:.

Результаты системы оценки качества образования. Итоги работы оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации. Мониторинговые исследования могут обсуждаться на заседаниях педагогического совета, методического совещания, совещаниях при директоре, заседаниях Управляющего совета. Результаты системы оценки качества образования способствуют:.

Предметом системы оценки качества образования являются:. Общие подходы к организации мониторинга:. Мониторинг в Учреждении может быть представлен двумя уровнями:.

Первый уровень индивидуальный персональный - осуществляют его учитель отслеживание различных сторон учебного процесса уровень развития обучающихся, состояние успеваемости, качество знаний, умений и навыков. На втором внутришкольном уровне ежегодно проводится мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде административных контрольных работ:. Тренировочные, диагностические задания разрабатываются и проводятся учителями- предметниками, руководителями методических объединений, заместителем директора.

Общественное участие в независимой оценке и контроле качества образования. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:.

Независимая система оценки качества образования предполагает участие в осуществлении оценочной деятельности общественности и профессиональных объединений в качестве экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные общеобразовательные учреждения, с целью оценки удовлетворенности качеством оказания муниципальных услуг в сфере образования просим Вас заполнить анкету.

Вашему вниманию предлагается анонимная анкета, отвечая на вопросы которой Вам необходимо:. Благодарим Вас за сотрудничество! Оцените следующие параметры учреждений общего образования. Информация о предоставляемых услугах в данной организации наличие стенда, сайта, справочной информации на них. Работа классного руководителя. Вежливость, тактичность и доброжелательность педагогов. Качество преподавания учебных предметов. Уровень комфортности пребывания в организации чистота в помещениях, оформление, озеленение, наличие гардероба и т.

Обеспечение безопасности детей. Уровень материально-технического оснащения организации. Обеспеченность учебниками. Доступность платных услуг. Организация и качество школьного питания. Частота предоставления информации о текущей успеваемости учащихся ведение дневника и журнала в том числе электронного. Организация классных и общешкольных воспитательных мероприятий.

Создание условий для обучения детей-инвалидов. С какими проблемами Вам лично приходилось сталкиваться при получении услуг в школах, лицеях, гимназиях?

Никаких проблем не возникло. Чрезмерная учебная нагрузка. Нехватка учителей. Слабая материально-техническая база. Плохое питание детей. Постоянные дополнительные денежные сборы. Высокая наполняемость классов.

Невнимательное отношение к детям. Низкая профессиональная подготовка учителей. Плохая организация внеклассной работы с детьми. Дети не имеют доступа к Интернету, электронным образовательным ресурсам. Низкое качество образования. Слабая физкультурно-оздоровительная работа. Здание школы требует ремонта. Учителя занижают завышают оценки.

Агрессивность внутришкольной среды. Низкое качество воспитательной работы с детьми. Навязывание платных услуг. Трудно было устроить ребенка в данную школу из-за недостатка мест. Не обеспечивается безопасность детей. Затрудняюсь ответить. О нас пишут.

Независимая оценка качества образования

Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца. Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца. Обзор документа.

Независимая оценка качества образования направлена на получение сведений об образовательной деятельности, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки, предусмотренной пунктом 1 части 2 настоящей статьи далее - организации, осуществляющие независимую оценку качества образования. Организации, осуществляющие независимую оценку качества образования, размещают в сети "Интернет" информацию о порядке проведения и результатах независимой оценки качества образования и направляют ее при необходимости соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Вместе с тем, образовательная организация вправе выбрать сама те организации общественные, общественно-профессиональные, автономные некоммерческие, негосударственные организации , которые будут содействовать получению ею независимой оценки деятельности. Образовательные программы, реализуемые образовательными организациями; 2. Условия реализации образовательного процесса, сайты образовательных организаций и др. Результаты освоения обучающимися образовательных программ; 4.

Виды независимой оценки качества образования

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Вместе с тем, образовательная организация вправе выбрать сама те организации общественные, общественно-профессиональные, автономные некоммерческие, негосударственные организации , которые будут содействовать получению ею независимой оценки деятельности.

Образовательные программы, реализуемые образовательными организациями; 2. Условия реализации образовательного процесса, сайты образовательных организаций и др. Результаты освоения обучающимися образовательных программ; 4.

Деятельность органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление образованием, органов местного самоуправления в части организации текущего функционирования и развития образов. Данная норма расширяет возможности для формирования различных инструментов независимой оценки качества образования. В этой связи органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, могут осуществлять мониторинг информационной открытости образовательных учреждений или рекомендовать его проведение негосударственным организациям с целью стимулирования через публикацию его результатов выполнения соответствующей нормы Федерального закона.

Организации, осуществляющие оценочные процедуры, используют открытые данные, публичные доклады региональных муниципальных органов управления образованием, образовательных организаций при согласовании с образовательной организацией для построения рейтингов рэнкингов по различным основаниям, в интересах различных групп потребителей образовательных услуг.

Доброжелательность, вежливость, компетентность баллы от 0 до 10 3 Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся доброжелательности, вежливости, компетентности работников. Удовлетворенность качеством баллы от 0 до 10 4 Показатели , характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающиеся удовлетворенности качеством образовательной деятельности организаций.

Статьи 95, Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материал. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Независимая оценка качества образования. Скачать материал. Добавить в избранное. Рейтинг материала: 3,0 голосов: 2.

Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда: Доброжелательность, вежливость, компетентность баллы от 0 до 10 3 Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся доброжелательности, вежливости, компетентности работников.

Описание слайда: Удовлетворенность качеством баллы от 0 до 10 4 Показатели , характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающиеся удовлетворенности качеством образовательной деятельности организаций.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Ильинова Лариса Ивановна Написать Директору, завучу Презентации. Аналитические итоги мониторинга воспитанности обучающихся школы. Сценарий инаугурация президента школы. Специальная индивидуальная программа развития.

Доклад "Подходы и организация работы с одарёнными детьми". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от 1 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца. Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Обзор документа. Независимая оценка качества образования далее - НОКО - оценочная процедура, которая направлена на получение сведений об образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ, предоставление участникам отношений в сфере образования соответствующей информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ на основе общедоступной информации и улучшения информированности потребителей о качестве работы образовательных организаций через:.

Результаты НОКО могут быть востребованы различными группами пользователей для решения актуальных профессиональных и личных задач, в том числе:. Коллегиальными органами управления организациями, осуществляющими образовательную деятельность:. Независимая оценка качества подготовки обучающихся проводится по инициативе участников отношений в сфере образования в целях подготовки информации об уровне освоения обучающимися образовательных программ или их частей, предоставления участникам отношений в сфере образования информации о качестве подготовки обучающихся, в том числе:.

В качестве оператора, ответственного за проведение НОК ПО, могут привлекаться различные организации, такие как:. При проведении ведомственной независимой оценки качества образования привлечение организаций на роль организации-оператора может быть осуществлено на конкурсной основе или в форме государственного муниципального задания.

НОК ПО осуществляется также в рамках международных сопоставительных исследований в сфере образования в соответствии с критериями и требованиями российских, иностранных и международных организаций.

В целях осуществления НОК ПО органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления:.

Функционал организаций-операторов определяется рамками соответствующего технического задания, заказа. Для обеспечения условий и качества проведения НОК ПО организациям-операторам могут быть переданы следующие функции:.

При подготовке управленческих решений на уровне региона, муниципального образования на основе результатов НОК ПО органы исполнительной власти, осуществляющие управление в сфере образования, обеспечивают:. Значительному повышению качества принимаемых решений на основании НОК ПО способствует всестороннее обсуждение не только результатов, но и основных характеристик процедуры оценки с экспертным и профессиональным сообществами, работодателями и их объединениями, общественными советами, а также самими участниками образовательных отношений и заинтересованными гражданами.

Результаты НОК ПО могут быть использованы при формировании рейтингов и других форм представления результатов оценочных процедур. Для выполнения работ оказания услуг по проведению НОК ОД могут привлекаться организации-операторы, в том числе:. К осуществлению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций в установленном законодательством Российской Федерации порядке могут быть привлечены:.

Привлечение организаций на роль оператора НОК ОД может быть осуществлено на конкурсной основе или в форме государственного муниципального задания. Для обеспечения условий и качества проведения НОК ОД органы управления образованием реализуют следующие функции:. Формирование таких общественных советов осуществляется с обязательным участием общественных организаций, общественных объединений потребителей их ассоциаций, союзов далее - общественные организации. В случае если при органе управления образованием уже существует действующий общественный совет, функции и полномочия по проведению НОК ОД могут быть возложены на него.

Делегирование полномочий по проведению НОК ОД действующему общественному совету может осуществляться только при условии согласования с соответствующим общественным советом;. В случае делегирования полномочий по проведению НОК ОД уже существующему общественному совету орган управления образование должен утвердить внесение изменений и дополнений в Положение соответствующего общественного совета;.

Для этого могут быть использованы сервисы интерактивного голосования, электронное анкетирование, обсуждение на открытых коммуникативных площадках форумах. Заключение государственных, муниципальных контрактов на выполнение работ, оказание услуг по сбору, обобщению и анализу информации о качестве образовательной деятельности организаций осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления по результатам заключения государственных, муниципальных контрактов оформляют решение об определении организации-оператора, ответственного за проведение НОК ОД, а также при необходимости предоставляют организации-оператору общедоступную информацию о деятельности данных организаций, формируемую в соответствии с государственной и ведомственной статистической отчетностью в случае, если она не размещена на официальном сайте организации.

Общественный совет по НОК ОД организаций, осуществляющих образовательную деятельность, формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликта интересов. Состав указанного общественного совета формируется из числа представителей общественных организаций. Число членов общественного совета не может быть менее чем пять человек.

Члены общественного совета осуществляют свою деятельность на общественных началах. Для обеспечения условий и качества проведения НОК ОД организации, осуществляющие образовательную деятельность, выполняют следующие функции:. Дополнительно к ним органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления могут включить в проведение НОК ОД иные критерии, отражающие характеристики образовательных организаций и программ, важные для соответствующей системы образования.

НОК ОД организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проводится не чаще чем один раз в год и не реже чем один раз в три года. Каждая процедура НОК ОД может охватывать различные группы организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Группы участников таких процедур могут формироваться следующим образом:. При выборочном охвате необходимо точно определить характеристики организаций, осуществляющих образовательную деятельность, на основании которых будет проводиться отбор участников НОК ОД. Они призваны способствовать:. Результаты оценки являются значимыми для широкого круга заинтересованных групп пользователей органы исполнительной власти, руководители образовательных организаций, педагогический коллектив, обучающиеся, родители законные представители и других заинтересованных групп пользователей.

Необходимо обеспечивать свободный доступ к полученным результатам НОКО. Подробная информация об осуществляемых в субъекте Российской Федерации процедурах НОК ОД должна размещаться в открытом доступе и содержать:. При формировании Форм организаций, осуществляющих образовательную деятельность, или реализуемых ими образовательных программ необходимо учитывать специфику факторов, влияющих на качество предоставления образовательных услуг территориальное расположение, направленность образовательных программ, особенности контингента обучающихся и др.

Формы, представленные в открытом доступе, должны содержать механизмы обратной связи, по которым отдельные пользователи или образовательные организации, включенные в Формы, могут получить разъяснения о методологии, направить свои комментарии. Результаты независимой оценки качества образования могут быть представлены в различных формах далее - Формы :. Рейтинг - это форма представления результатов сопоставительной оценки качества образования, при которой участники оценки организации, осуществляющие образовательную деятельность, образовательные программы или системы образования сравниваются между собой и размещаются в итоговом списке в определенной последовательности в зависимости от оценок, полученных по различным показателям их деятельности.

Рэнкинг - это форма представления результатов оценки качества образования, при которой участников можно упорядочить по любому из имеющихся показателей.

В отличие от рейтинга, это не зафиксированная форма, а база данных для получения всех интересующих вариантов ранжирований исходного списка. Таблица лиг - это форма представления результатов сопоставительной оценки качества образования, при которой участники разбиваются на некоторое количество групп лиг в зависимости от оценок, полученных по различным показателям их деятельности.

В одну лигу входят участники, получившие сопоставимые оценки по выбранным показателям. Все участники, вошедшие в одну группу лигу считаются примерно равными по данным показателям. Для этого используют, как правило, круглые числа: Топ Аналитические материалы - это форма обобщенного представления результатов оценки качества образования, при которой индивидуальные оценки участников могут вообще не упоминаться, либо использоваться в качестве единичных отдельных примеров.

Аналитические материалы могут быть оформлены как инфографика, либо как текстовый документ. Примерами текстовых аналитических материалов являются публичные доклады, отчеты о результатах и перспективах деятельности образовательных организаций и систем.

Приказ Минобрнауки России от Подготовлены Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности соответствующих организаций.

Результаты мероприятия необходимы как для самих организаций, так и для потребителей услуг, органов власти, иных юрлиц, занимающихся данной деятельностью. В рамках оценки в т. Урегулированы конкретные процедуры. Программа повышения квалификации "О контрактной системе в сфере закупок" ФЗ ". Программа повышения квалификации "О корпоративном заказе" ФЗ от Заместитель министра А.

Повалко Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность утв. Результаты НОКО могут быть востребованы различными группами пользователей для решения актуальных профессиональных и личных задач, в том числе: 1.

Заинтересованными организациями: для выработки совместных с образовательной организацией действий по корректировке образовательных программ, методов обучения и др. Коллегиальными органами управления организациями, осуществляющими образовательную деятельность: в качестве механизма вовлечения родителей и представителей местного сообщества в реализацию задач ее развития и т. Федеральными и региональными органами исполнительной власти: в целях принятия управленческих решений, в том числе при кадровых перестановках, разработке программ по развитию системы образования, проведении конкурсного отбора лучших образовательных организаций, при распределении грантов, и др.

Независимая оценка качества подготовки обучающихся проводится по инициативе участников отношений в сфере образования в целях подготовки информации об уровне освоения обучающимися образовательных программ или их частей, предоставления участникам отношений в сфере образования информации о качестве подготовки обучающихся, в том числе: определение соответствия качества подготовки обучающихся требованиям реализуемых программ; выявление факторов, влияющих на качество подготовки обучающихся в том числе применяемых образовательных технологий, методик, приемов обучения, учебно-методических комплексов ; выявление уровня образовательных достижений различных групп обучающихся; выявление динамики изменения качества подготовки обучающихся; определение степени эффективности принимаемых управленческих решений например, при проведении конкурсного отбора лучших образовательных организаций, при распределении грантов, кадровых перестановках, разработке программы по развитию системы образования и др.

Участниками отношений в сфере образования могут выступать: обучающиеся; родители законные представители несовершеннолетних обучающихся; педагогические работники и их представители; организации, осуществляющие образовательную деятельность; работодатели и их объединения; федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления. В качестве оператора, ответственного за проведение НОК ПО, могут привлекаться различные организации, такие как: организации, подведомственные органу управления образованием и осуществляющие функции по оценке качества образования в субъекте Российской Федерации муниципалитете.

Финансовое обеспечение деятельности организаций-операторов осуществляется со стороны заказчика. В целях осуществления НОК ПО органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления: создают условия для развития организаций ОКО; создают условия для формирования и развития кадрового потенциала для осуществления НОК ПО на региональном уровне; координируют работу субъектов НОК ПО на региональном уровне; организуют разработку рекомендаций по проведению НОК ПО на муниципальном уровне и уровне образовательных организаций; организуют разработку методических рекомендаций по преподаванию отдельных предметов и дисциплин на основе результатов независимой оценки качества подготовки обучающихся.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают: сбор необходимой информации и ее представление организации, осуществляющей НОК ПО, в соответствии с требованиями оценочной процедуры; необходимые условия для проведения оценочной процедуры в соответствии с инструктивными методическими материалами, которые разрабатывает организация ОКО; по результатам участия в процедурах независимой оценки разрабатывает план мероприятий по улучшению качества подготовки обучающихся; использует результаты НОК ПО для решения задач, отраженных в образовательной программе программах организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также с целью повышения эффективности деятельности, достижения результатов освоения образовательных программ, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов; обеспечивает открытость и доступ к информации об осуществлении НОК ПО на всех ее этапах.

Процедуры НОК ПО осуществляются в целях: повышения эффективности управления образованием; повышения качества подготовки обучающихся; корректировки подходов к подготовке и повышению квалификации педагогических и руководящих работников; популяризации подтвердивших свою результативность моделей организации образовательного процесса; развития разнообразия образовательных программ при сохранении единого образовательного пространства. Проведение независимой оценки качества деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность НОК ОД 1.

Для выполнения работ оказания услуг по проведению НОК ОД могут привлекаться организации-операторы, в том числе: федеральные организации, осуществляющие функции по оценке качества образования; организации, подведомственные федеральным и региональным органам управления образованием и осуществляющие функции по оценке качества образования в данном субъекте Российской Федерации в соответствующем муниципалитете ; иные организации, которые обладают необходимым кадровым потенциалом и опытом работы в сфере оценки качества образования, социологических исследований, рейтингования организаций социальной сферы.

К осуществлению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций в установленном законодательством Российской Федерации порядке могут быть привлечены: некоммерческие организации, деятельность которых имеет социальную направленность и обеспечивается специалистами, имеющими соответствующий уровень квалификации; коммерческие рейтинговые агентства при условии наличия в регионе муниципалитете достаточных финансовых ресурсов для проведения рейтингования образовательных организаций , имеющие опыт создания рейтингов организаций социальной сферы.

Виды работ, услуг, которые могут входить в техническое задание для организаций-операторов: разработка методики и инструментария проведения оценки; сбор и обобщение данных, полученных в ходе НОК ДО, формирование баз данных; обработка и анализ информации, полученной в ходе НОК ДО; распространение публикация, организация обсуждения и др. Делегирование полномочий по проведению НОК ОД действующему общественному совету может осуществляться только при условии согласования с соответствующим общественным советом; утверждают Положение об общественном совете по проведению НОК ОД.

В случае делегирования полномочий по проведению НОК ОД уже существующему общественному совету орган управления образование должен утвердить внесение изменений и дополнений в Положение соответствующего общественного совета; разрабатывают с учетом предложений общественного совета по проведению НОК ОД техническое задание для организации ОКО организации-оператора ; размещают информацию о результатах НОК ОД на своих официальных сайтах и официальном сайте Минобрнауки России; рассматривают и учитывают в своей управленческой деятельности результаты НОК ОД, рекомендации по совершенствованию системы образования, предоставленные общественным советом по проведению НОК ОД; обеспечивают на своих официальных сайтах в сети "Интернет" техническую возможность выражения мнений гражданами о качестве образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Общественные советы по проведению НОК ОД: определяют перечни организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в отношении которых проводится НОК ОД; формируют предложения для разработки технического задания для организации-оператора, принимают участие в рассмотрении проектов документации о закупках работ, услуг, а также проектов государственного, муниципального контрактов, заключаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, органами местного самоуправления с организацией-оператором; устанавливают при необходимости критерии НОК ОД дополнительно к установленным пунктом 4 статьи В качестве основных критериев НОК ОД выступают: открытость и доступность информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность; комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; доброжелательность, вежливость, компетентность работников; удовлетворенность качеством образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Группы участников таких процедур могут формироваться следующим образом: полный охват всех организаций определенного типа; выборочный охват организаций определенного типа. В частности, это могут быть: характеристики контингента обучающихся например, школы, работающие в сложном социальном контексте ; территориальная отнесенность например, дошкольные образовательные организации, расположенные в сельской местности ; ведомственная принадлежность; объемные показатели организации, осуществляющей образовательную деятельность например, малокомплектные школы ; специализация образовательных программ; иные характеристики.

Они призваны способствовать: развитию конкурентной среды в системе образования; популяризация подтвердивших свою результативность моделей организации образовательного процесса; сохранению и развитию при сохранении единого образовательного пространства разнообразия образовательных программ. Результаты независимой оценки качества образования могут быть представлены в различных формах далее - Формы : Рейтинг - это форма представления результатов сопоставительной оценки качества образования, при которой участники оценки организации, осуществляющие образовательную деятельность, образовательные программы или системы образования сравниваются между собой и размещаются в итоговом списке в определенной последовательности в зависимости от оценок, полученных по различным показателям их деятельности.

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А. Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:.

С целью повышения качества условий осуществления образовательной деятельности нашей организации просим Вас принять участие в анонимном анкетировании. Ваше мнение нам очень важно и будет учтено в дальнейшей работе.

Независимая оценка качества образования. Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу. Статья Федерального закона от Независимая оценка качества образования направлена на получение сведений об образовательной деятельности, о качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Независимая оценка качества образования включает в себя:. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки, предусмотренной пунктом 1 части 2 настоящей статьи далее - организации, осуществляющие независимую оценку качества образования.

Организации, осуществляющие независимую оценку качества образования, размещают в сети "Интернет" информацию о порядке проведения и результатах независимой оценки качества образования и направляют ее при необходимости соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления.

Поступившая соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления информация о результатах независимой оценки качества образования подлежит обязательному рассмотрению указанными органами в месячный срок и учитывается ими при выработке мер по совершенствованию образовательной деятельности и оценке деятельности руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Результаты независимой оценки качества образования не влекут за собой приостановление или аннулирование лицензии на осуществление образовательной деятельности, приостановление государственной аккредитации или лишение государственной аккредитации в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

На основе результатов независимой оценки качества образования могут формироваться рейтинги организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и или реализуемых ими образовательных программ. Открыть полный текст документа. Педагогическая экспертиза.

Независимая оценка качества образования. Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу. Статья

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Специфика независимой оценки качества образования в дополнительном образовании детей

.

.

3. Независимая оценка качества образования осуществляется юридическими лицами, выполняющими конкретные виды такой оценки, предусмотренной пунктом 1 части 2 настоящей статьи (далее - организации, осуществляющие независимую оценку качества образования). 4. Организации, осуществляющие независимую оценку качества образования, размещают в сети "Интернет" информацию о порядке проведения и результатах независимой оценки качества образования и направляют ее при.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Владлена

    Считаю возможность записать свой звонок своим неотъемлемым правом. Различного рода организации и предприятия могут записывать мои разговоры с предупреждением или без предупреждения. А производители смартфонов ограничивают Моё право записывать мои разговоры, при этом позволяет записывать корпорация и фирмам поставляем такое оборудование пример телекоммуникационные операторы. Каким образом можно добиться добавление во все телефоны функцией записи звонка на территории России и не зависеть от дискриминационной политики производителей телефонов. Обижать устанавливать эту функцию во все телефоны. А я уже сам буду решать по своему желанию Какие разговоры записывать. Могу ли я потребовать узаконить права на запись звонка в конституционном суде? Факт в том что я не могу записать свой разговор на мобильном телефоне (айфон, запись разговоров с мессенджеров), Ограничивает моё право на защиту. Меня записать может кто угодно а я записать ни кого не могу. В результате могут поделать запись а мне предоставить в защиту нечего. Или даже без подделки. Скажут что я не угрожал или я не обещал, или мы не договаривались!

  2. Ростислав

    А будут ли отменены пенсионные отчисления когда будет отменена пенсия?

  3. Фока

    И так же на же на таможне провезу её через израильский паспорт ,нужно ли будет выезжать за границу Украины в какое-то время и будут ли какие-то штрафы?

  4. supvity

    Немецкая овчарка не большая овчарка ? То есть пит буль ростом 35 45 см в холке крупная и опасная а немецкая овчарка в два раза его выше не крупная и не опасная хотя нападает в разы чаще ! А вы точно специалист и понимаете о чем вообще говорите или так поболтать на камеру для хайпа решили. Изучите вопрос а потом советы раздавайте! Хотелось бы конкретные ссылки на законы и НПА которыми вы руководствуетесь иначе я посмотрел обзор бабушки на лавочке. Конечно дизлайк.

© 2018-2021 super-dmitriev.ru